Visita educativa al río Júcar y taller científico
Fecha: Abril 28
Lugar: Iniesta / Cuasiermas / Albacete.
El alumnado del IES Cañada de la Encina participó en una visita de campo al río Júcar y en un taller en el IDR de la UCLM, con el objetivo de analizar muestras de agua mediante el estudio de distintos parámetros físico‑químicos y biológicos, y reflexionar posteriormente sobre el estado actual del río y los retos asociados a la gestión de sus aguas.
Una aproximación al río Júcar y el estado de sus aguas
En el marco del Programa Educativo del Día Escolar del Agua, el alumnado del IES Cañada de la Encina (Iniesta, Cuenca) participó el 28 de abril en el Taller “Visita de campo al río Júcar y taller en el Instituto de Desarrollo Regional IDR de la Universidad de Castilla-La Mancha UCLM una actividad educativa que tiene como objetivo aproximar al alumnado al conocimiento del río Júcar y el estado de sus aguas en términos de calidad y cantidad.
El IES Cañada de la Encina promovió la conciencia ambiental entre sus alumnos
La actividad ha sido organizada conjuntamente por el IES Cañada de la Encina y el Equipo Agua y Educación del grupo de Teledetección y SIG (TySIG) de la Universidad de Castilla-La Mancha, con el objetivo de acercar la investigación científica al ámbito educativo fomentando una conciencia crítica sobre la gestión sostenible del agua..
La importancia del río Júcar
La jornada comenzó con la introducción de los contenidos y el contexto, centrada en la importancia hidrológica y ambiental del río Júcar, a cargo del investigador David Sanz (UCLM). Seguidamente, se realizó la visita de campo al río Júcar en la zona de Cuasiermas, donde se llevaron a cabo las actividades prácticas.
En Cuasiermas…
En Cuasiermas, el alumnado midió el caudal del río, conoció el funcionamiento de un piezómetro, extrajo agua subterránea y observó manantiales para analizar la conexión entre el río Júcar y el acuífero. Asimismo, se analizaron las muestras recogidas del agua del Júcar, abordando parámetros físico-químicos y biológicos, guiados por David Sanz y Jaime Campoy, investigadores de la UCLM, acercando de esta manera al alumnado a metodologías habituales de la investigación hidrológica.
Transferencia de conocimiento y la educación ambiental
Tras el desplazamiento al Instituto de Desarrollo Regional (IDR) de la UCLM, la actividad continuó con un taller científico, luego de la bienvenida a cargo de José González-Piqueras, director del grupo TySIG-UCLM, quien destacó el papel de la universidad en la transferencia de conocimiento y la educación ambiental. La profesora Natalia Rubio Noguerón, del IES Cañada de la Encina, junto al alumnado, explicó los objetivos de la actividad y la importancia de integrar el aprendizaje práctico en la educación secundaria.
Experiencia guiada por un equipo interdisciplinar
La experiencia fue guiada por los investigadores David Sanz (del Depto. de Ingeniería Geológica), José González-Piqueras, Jaime Campoy y Alfonso Calera (del Grupo de Teledetección y SIG-TySIG), Airlen Durán (del Equipo Agua y Educación-TySIG) y Carlota Fernández (de la Facultad de Educación), todos ellos de la UCLM.
Transferencia de conocimiento y la educación ambiental
La jornada concluyó con una puesta en común de las conclusiones sobre el estado actual del río Júcar y los retos asociados a la gestión de sus aguas, moderada por José González-Piqueras y David Sanz.
Compromiso con la educación ambiental y la divulgación científica
Esta actividad refuerza el compromiso de la Universidad y los centros educativos con la educación ambiental, la divulgación científica y la sensibilización sobre la importancia del agua como recurso esencial para el desarrollo sostenible.
Equipo Agua y Educación – TySIG – UCLM
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Abril 28, 2026.
